本文摘要：教育不应该也不能解决社会分层的问题许多人（包罗家长和一些老师）都认为当下教育对社会分层有很是重要的作用，甚至认为教育是社会分层（改变运气）的唯一途径，在这个看法之下催生了一些很是功利性的做法，好比学不死就往死里学、吃得苦中苦方为人上人、书中自有黄金屋之类的看法。那么教育是否真的能够解决社会分层的问题呢？在清末有了学校，那时候小学结业能识字就可以谋得不错的职业，这种现象一直连续到革新开放初期，对于个体来说念书确实能够改变自己生活境遇，可是从宏观来说，社会分层并没有什么变化。

教育不应该也不能解决社会分层的问题许多人（包罗家长和一些老师）都认为当下教育对社会分层有很是重要的作用，甚至认为教育是社会分层（改变运气）的唯一途径，在这个看法之下催生了一些很是功利性的做法，好比"学不死就往死里学"、"吃得苦中苦方为人上人"、"书中自有黄金屋"之类的看法。那么教育是否真的能够解决社会分层的问题呢？在清末有了学校，那时候小学结业能识字就可以谋得不错的职业，这种现象一直连续到革新开放初期，对于个体来说念书确实能够改变自己生活境遇，可是从宏观来说，社会分层并没有什么变化。

革新开放后，教育快速生长，小学结业生肯定无法谋得更好的职业，以教师为例至少也得中专结业方可。可是我们发现教育的生长除了让就职的时候学历提高一些，社会分层并没有什么变化，老师还是谁人老师。

固然革新开放后社会生长很是庞大，也缔造了许多行业和职业，但不得不说，这种生长是社会的生长，和教育自己并没有太大的关系。我们抛开那些新兴行业发生的岗位带来的社会就业造就的社会分层，我们以比力稳定的职业好比教育行业，我们发现"教育"并没有让教育行业发生社会分层，除了教师入职门槛从八十年月民办教师小学、初中结业即可，到九十年月中专、大专，到现在本科甚至研究生方可就职之外，我们并没有发现"教育"对教育行业发生任何对"社会分层"。只管教育如此蓬勃，教育在社会中的职位依然如故，学历提高到教师并没有感受到教育对社会分层有任何对正面影响，甚至还带来了就业门槛逐渐抬高对负面影响。

可能许多人会说，那可能是教育行业的特殊性导致的，其他行业应该会好一些。新兴行业在岗位供大于求的时候，学校结业生可以获得比力不错的收入，似乎实现了"社会分层"的效果。

可是当这个行业岗位求过于供的时候，这个专业的结业生就找不到就业时机，此时教育就无法实现"社会分层"的效果。可见，所谓的教育能够实现"社会分层"，教育的作用并不是最大的，社会缔造新岗位才是最重要的。新岗位的缔造就比力庞大了，既有新技术、新理念推动的新市场的因素，也有市场经济生长阶段的因素，也可能有国家政策以及外交因素。

教育仅仅是给社会提供满足社会需求的人，以及一些能够缔造新技术、新理念的各行各业的精英，可以说教育给社会提供的绝大多数的是无法缔造岗位的人，而是需求岗位的人。只有一小部门人能够在机缘巧合之下能够缔造一些岗位，可是这种人万中无一。我们可以看到，从市场经济低级阶段百废待兴，险些稍微经由教育之后人人都有就业岗位的时代已经由去了，现在人们逐渐认识到社会岗位才是"社会分层"的关键所在。如果社会分层自己没有任何变化，教育只能起到抬高门槛的作用了。

教育作为进入市场经济发生"社会分层"的假象逐渐消失，对于教育改变运气、教育能够实现社会分层等等认知也逐渐纠正。我们也越来越认识到教育并无法"改变运气"，教育更不能解决"社会分层"的问题。社会分层的问题是社会问题而非教育问题，教育不应该也不能解决社会分层问题。

现在是时候让教育回归到教育，社会分层回归到社会中的时候了。或许大家把督促孩子学习的时间，稍微分一点给自己学习一下如何让社会变得更好一些会更有价值。作者：虹野编辑：虹野图片：来自网络若侵权请联系删除。

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